Педагогические династии семьи Пономаревых–Солдаткиных–Николаевых–Куприяновых
Мы продолжаем цикл публикаций о педагогических династиях и расскажем сегодня о династии семьи Пономаревых–Солдаткиных–Николаевых–Куприяновых.
О своей династии расскажет самый младший из представителей данной династии – Александра Николаева, которая с 2005 года работает учителем начальных классов в школе №27 города Пензы: «Наша педагогическая династия берет своё начало с моей бабушки Марии Пономаревой – Почетного работника народного образования. Всю трудовую жизнь она посвятила педагогике: обучению и воспитанию детей младшего школьного возраста и дошколят. Была учителем начальных классов, заведующей детским садом. Её брат, Александр Солдаткин, также работал в школе (был учителем, занимал должность директора школы), был заведующим Ленинского районного отдела народного образования. Получил звание «Заслуженный Учитель школы Российской Советской Федеративной Социалистической республики».
Моя мама, Людмила Николаева, до самой пенсии проработала в школе учителем иностранных языков. Имеет звание «Почетный работник образования». Отец, Михаил Николаев, обучал призывную молодежь – будущих связистов Советской и Российской Армии в системе добровольного общества содействия армии, авиации и флоту.
Владимир Солдаткин и Ирина Фоменко, мои дядя и тетя, являются педагогами Пензенской школы-интерната для глухих и слабослышащих детей. Владимир Солдаткин – учитель физической культуры, а Ирина Фоменко – учитель химии и биологии.
Моя старшая сестра, Наталья Куприянова, окончила Пензенский педагогический колледж и имеет большой опыт работы в детском саду и в начальной школе.
Анастасия Куприянова, которая приходится мне племянницей, работает преподавателем физической культуры в школе №30.
В нашей семье учитель – это больше, чем просто работа. Это призвание! И если в доме вечером педсовет и все разговоры только о школе, если профессия стала жизнью нескольких поколений семьи – это и есть учительская династия, явление драгоценное и неподдающееся никакому объяснению».
