Более 80 специалистов области приняли участие в семинаре-практикуме по созданию поддерживающей среды для обучающихся с РАС
На базе школы №79 г. Пензы состоялся областной семинар-практикум «Инструменты обеспечения поддерживающей образовательной среды для детей с расстройством аутистического спектра». Мероприятие собрало более 80 педагогов, психологов, дефектологов и руководителей образовательных организаций Пензенской области, что свидетельствует о высоком профессиональном интересе к вопросам инклюзивного образования.
В работе семинара приняли участие представители региональных образовательных структур: консультант Управления образовательной политики общего образования Министерства образования Пензенской области Ирина Круглова и старший методист Института регионального развития Пензенской области Наталия Латышева.
Они осветили системные подходы к организации помощи детям с РАС в регионе и важность конструктивного взаимодействия между педагогами и семьями.
Практико-ориентированная часть семинара была представлена выступлениями специалистов из детских садов № 106 «Облачко» г. Пензы и «Спутник» с. Засечное, Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Пензенской области и академического лицея №14 г. Пензы. Особое внимание участников привлек доклад учителей-дефектологов Любови Проказовой и Анны Лоскутовой с темой «Особенности организации предметно-пространственной среды с учетом особых образовательных потребностей детей с РАС». В ней отражена важность организации пространства для детей с расстройством аутистического спектра в дошкольном учреждении.
Торжественным моментом мероприятия стало награждение учителя-дефектолога детского сада № 106 Татьяны Калининой Почётной грамотой Министерства образования Пензенской области за участие в федеральном этапе VIII Всероссийского конкурса «Учитель-дефектолог России – 2025».
Семинар стал важной площадкой для обмена опытом, повышения профессиональной компетентности педагогов и укрепления межведомственного взаимодействия в создании комфортных и эффективных условий обучения для детей с особыми образовательными потребностями.
